miércoles, 26 de diciembre de 2018

Revista Nuevas Dimensiones, Nº 7, Editada en Santiago, Chile, Diciembre del 2018. ISSN 0719-384X.


Artículos
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EL PENSAMIENTO SOCIAL Y LOS TEMAS SOCIALES RELEVANTES. UNA REFLEXIÓN SOBRE LA FORMACIÓN DE LOS PSICÓLOGOS
Ana María Calderón



HISTORIA RECIENTE, MEMORIA COLECTIVA Y ENSEÑANZA DE LA HISTORIA EN LA ESCUELA. Pistas y condiciones para enseñar la historia reciente en Chile 1973 – 1990.
Guillermo Castro P.


jueves, 31 de diciembre de 2015

Nº 6 Revista Nuevas Dimensiones. Revista Electrónica de Didáctica de las Ciencias Sociales. Nº 6, diciembre 2015

Revista Nuevas Dimensiones, Nº 6, Editada en Santiago, Chile, Diciembre del 2015. ISSN 0719-384X.

INDICE Nº 6 
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Difusión y debate sobre la Didáctica de las Ciencias Sociales (DCS)

Nuevas prácticas y nuevos roles tendientes al desarrollo profesional de profesores de Geografía
Viviana Zenobi


Didáctica de la ruralidad: profesorado y propuesta para una enseñanza 
Italo Muñoz Canessa
Pilar Comes 
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Diálogos reflexivos sobre la formación del profesor y la construcción de conciencia histórica. Un estudio de caso.
Mariela Coudannes


Los significados de la Guerra Civil española en el aula. Un estudio de caso. 
Francisco Borja Santiago Arnoso


La enseñanza de conocimientos y saberes políticos en la escuela: un medio para la construcción de sociedades democráticas.
María Eugenia Villa


¿Por qué enseñar Historia Reciente en las aulas escolares chilenas?
Gabriela Vásquez Leyton 


miércoles, 31 de diciembre de 2014

Número 5 Revista Nuevas Dimensiones: Monográfico Enseñanza del espacio, territorio y medio ambiente.

Revista Nuevas Dimensiones, Nº 5, Editada en Santiago, Chile, Diciembre del 2014. ISSN 0719-384X.

Monográfico Enseñanza del espacio, territorio y medio ambiente.

A cidade, a experiência temporal e a consciência histórica: considerações sobre juventudes urbanas e a responsabilidade escolar.
Sonia Miranda y Fabiana Rodrigues de Almeida.


¿Qué América Latina enseñamos? Una mirada crítica al texto escolar chileno.
Camila Saavedra Solís y Simón Carrera Castro.


Experiencias de aula.

Educar para la sustentabilidad. Un ejemplo para trabajar competencias de la formación ciudadana en la escuela en función del medio ambiente.
Jenniffer Acuña, Arlette Aguilar, Marcela León y Patricia Astudillo.

Investigación

La batalla por la memoria. El cine como recurso didáctico para la enseñanza de la historia y el encuentro con la memoria.
Jocelyn Maldonado Garay.















miércoles, 16 de julio de 2014

Convocatoria 2014 Nº 5 Revista Nuevas Dimensiones

CONVOCATORIA 2014
La Revista Nuevas Dimensiones, convoca a profesores y profesoras, investigadores y estudiantes a participar en el número 5 de la  revista.
La Revista Nuevas Dimensiones es una revista electrónica de Didáctica de las Ciencias Sociales publicada desde Chile y que cuenta con la colaboración de profesores y profesoras de distintas partes del país e Iberoamérica. La revista cuenta con registro ISSN 0719-384X y se encuentra indexada en LATINDEX.
Para el número del año 2014 nuestra sección de monográficos se encuentra dedicada a “Los Problemas, Desafíos y Perspectivas de la Enseñanza de la Geografía”.
A los interesados en participar en la sección monográficos sus aportes pueden ser investigaciones, ensayos o revisiones, y experiencias de aulas  que se pueden referir a temas como los siguientes:
- Perspectivas de la enseñanza de la Geografía en el currículo
- La enseñanza de la geografía para el desarrollo sostenible
-La enseñanza de la geografía para el desarrollo de una ciudadanía crítica
-Las prácticas de la enseñanza de la Geografía
-Propuestas didácticas para enseñar Geografía
Además de la sección monográfica en este número se recibirán aportaciones para nuestros apartados tradicionales.
a)      Difusión y debate sobre la Didáctica de las Ciencias Sociales (DCS): se refiere a avances o resultados de investigaciones sobre DCS y a textos que revisen, discutan o debatan  sobre el desarrollo de las distintas temáticas vinculadas al estudio y al quehacer contingente de la DCS.
b)      Monográfico: Se refiere a la discusión y revisión de una temática específica (esta sección se incorporará solamente en algunos números y su contenido será especificado en la convocatoria del año correspondiente).
c)       Profesores Noveles y Futuros Profesores: se refiere a los resultados de trabajos de tesis, seminarios u otros realizados por profesores en formación o profesores noveles.
d)      Práctica: se refiere a la presentación de experiencias de aulas o propuestas para la enseñanza de las Ciencias Sociales.
e)      Reseñas: se refiere a comentarios sobre publicaciones de investigaciones o recursos para la enseñanza vinculados a la DCS.

La recepción de aportaciones es hasta el 15 DE OCTUBRE DEL 2014 al siguiente correo electrónico rnuevasdimensiones@gmail.com

Para la redacción de los escritos siga las siguientes normas:

NORMAS PARA LA REMISIÓN DE ORIGINALES
1. Los trabajos presentados deben estar vinculados al estudio de la didáctica de las ciencias sociales.
2. Los artículos se remitirán por correo electrónico a rnuevasdimensiones@gmail.com
 En el cuerpo del e-mail deberá figurar el nombre completo de los autores, su dirección, su lugar de trabajo o estudio. Se debe indicar con que sección tiene vinculación el trabajo.
3. Los artículos no deberán exceder de 20 páginas tamaño carta, digitados en una sola cara, en letra tipo TIME NEW ROMAN, tamaño 12, espacio interlineado 1,5. En tales límites se incluirán notas, bibliografía, cuadros, gráficos y apéndices. El título de cabecera debe ir en TIME NEW ROMAN, tamaño 14, centrado. Los subtítulos deben ir en letra TIME NEW ROMAN tamaño 11 y en negrita.
4. Los artículos destinados a la sección Reseñas no excederán de 5 páginas de las dimensiones anteriormente especificadas.
5. Se recomienda la confección de los originales en formato procesador de textos Microsoft Word (.docx) o de compatibilidad de Word (.doc) para su posterior edición sin problemas.
6. Los trabajos deberán ir precedidos de un resumen cuya extensión no debe superar las 150 palabras y de tres palabras claves en el idioma original y en ingles

7. Para el caso de las citas en el texto y las referencias bibliográficas ceñirse a las Reglas de estilo para la redacción de artículos científicos de la 6ta edición del Manual de estilo de la American Psychological Association (APA 6)

lunes, 30 de diciembre de 2013

Número 4, año 2013

Revista Nuevas Dimensiones, Nº 4, Editada en Santiago, Chile, Diciembre del 2013. ISSN 0719-384X.

ÍNDICE
Monográfico

Dictaduras y enseñanza de la historia. ¿Por qué enseñar, qué y cómo enseñar? El ejemplo de la dictadura chilena.
Joan Pàges Blanch -  Gabriel Villalón Gálvez


Algunas ideas para la enseñanza de la guerra civil española y la dictadura.
Antoni Santisteban Fernández


Reflexiones en torno al Chile postpinochet: la memoria, el miedo y la didáctica de la historia.
David Aceituno Silva


Reflexiones acerca de la conformación de la identidad y la memoria desde el patrimonio.
Yesica Mariana González


La utilización de los sitios de memoria como una forma de rescatar la memoria de los silenciados y de promover los derechos humanos. 
Sixtina Pinochet Pinochet


La enseñanza del golpe de Estado de 1973 y las disputas de la construcción del curriculum
Lucía Valencia Castañeda

Las transiciones políticas en Latinoamérica y sus retos: contribuciones posibles de la enseñanza de las ciencias sociales. 
Cristiano Biazzo Simon y Claudia Prado Fortuna

Difusión y Debate

¿Cómo interpretan las estudiantes de maestra de educación infantil el término socialización? La Socialización y la Enseñanza de las Ciencias Sociales en la Formación Profesional Inicial
Lorenia Hernández Cervantes


Profesores Noveles y futuros profesores

La percepción y comprensión histórica en el contexto educacional chileno. Una mirada a partir de Marc Ferro y Carretero/Voss.
Lucas Pavez Rosales

domingo, 29 de diciembre de 2013

Números anteriores

Revista Nuevas Dimensiones, Nº 3, Editada en Santiago, Chile, Diciembre del 2012. ISSN 0719-384X.
INDICE

Presentación

La formación del profesorado de historia y ciencias sociales para la práctica reflexiva.
Joan Pagès Blanch


¿Qué Historia enseñarían? Y ¿Qué Historia contarían? Creencias sobre la Enseñanza de la Historia y la Historia de los futuros profesores y profesoras de Historia.
Gabriel Villalón Gálvez


Las Representaciones Sociales de los estudiantes de Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales de la Universidad de Santiago de Chile, en su proceso de formación inicial.
Lucía Valencia Castañeda

¡Qué difícil es comprender el tiempo histórico! Sobre todo cuando nunca me lo enseñaron. La enseñanza y el aprendizaje del tiempo histórico en la educación preescolar.
Lorenia Hernández Cervantes


Las nuevas tecnologías. El computador en la enseñanza de la Historia
Cyntia Simoni França
Cristiano Biazzo Simon
 
Propuestas para la construcción memorias contrahegemónicas en la sala de clases: el uso de la  perspectiva de la Historia del Tiempo Presente en la enseñanza de la Historia Reciente de Chile
María Elena Abarca
Antonia Ortega
Mariana Villafaena


Revista Nuevas Dimensiones, Nº 2,  Editada en Santiago, Chile, Noviembre del 2011. ISSN 0719-384X.
Indice


La evaluación de la Historia y la construcción de la ciudadanía
Francesc Lorente

Representaciones Sociales de la identidad profesional
Lorenia Hernández 

La “Nueva Historia” en el curriculum de Historia en Chile
Yanina Valdés 
 Gabriel Villalón

La visión del estudiante frente a la homogenización del espacio y la cultura
Juan Francisco Castro


Revista Nuevas Dimensiones, Nº 1, Editada en Santiago, Chile, Julio del año 2010. ISSN 0719-384X.

Indice
Museo y Escuela: Necesidad Cultural e Integración.
Luis Alegría

La Formación del profesor de Historia y Geografía: entre la fortaleza de la disciplina y el fantasma de la didáctica.
Guillermo Castro

Revolución y religión para la construcción de un mundo al revés. La obra historiográfica de Cristopher Hill.
Fabián Bustamante

Inserción chilena en la región latinoamericana: Del ‘Adios América Latina’
Sebastián Sánchez

El cruce de Los Andes y El Ejercito Libertador. Una acción de gemelos, una historia de hijos únicos.
Bastián Abarca
 Roberto Lazcano 
David Padilla  
Ignacio Sarmiento.